李继华-学高为师，身正为范

学高为师，身正为范

——记湖北省优秀教师李继华同志

李继华同志，l984年毕业于武汉师范学院孝感分院化学教育专业，l997年湖北大学化学教育本科毕业。l984年7月分配到孝南二中任教，1996年调入孝感一中工作至今。现任中国化学会会员，湖北省教育学会会员，孝感市中学化学专业委员会会员。在二十四年的工作中，李老师积极进取，开拓创新，班主任工作和教学工作均取得骄人成绩，并得到了各级领导和同行的充分肯定。获得孝南区骨干教师，孝感市骨干教师等称号，并担任中国教育学会化学教育委员会“十一五”国家科研课题《高中化学教学与学生探究能力的发层》之子课题《优化化学实验教学，培养学生探究能力的研究》孝感一中的小组负责人。

勤勉踏实 成绩显著

李继华同志在多年的工作中，始终如一，勤勉踏实，勇于钻研，高标准要求。在政治思想方面，积极要求进步，拥护中国共产党的领导。努力学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线，忠诚于人民的教育事业；热爱祖国，热爱家乡，爱校如家。在教育教学工作中，严格遵守教师职业道德规范，认真贯彻执行党的教育方针，认真履行教师职责，教书育人，为人师表，对学生关心、爱护、严格要求，寓德育教育于班级管理的点点滴滴和化学教学过程中，所带班级有十几名学生评为入党积极分子先进个人，2人被吸收为中共预备党员。

李老师具有现代化的教育观念和较强的创新意识，能与其他教师团结互助，勤奋努力，积极推进素质教育，取得了公认的、较长期的、较大面积的成效，李老师带领化学组全体教师在学校的正确领导和上级教研部门的指导下，积极开展教育研究和现代教育理论的学习，承担“十一五”国家级科研课题《中学化学教学与学生能力培养》的子课题的研究工作，取得了较好的成绩，指导教师参与全国优质课比赛获国家一等奖一人次，省一等奖2人次，市一等奖3人次，发表论文和教学案例多篇，获省一等奖2人次，二等奖4人次，市级奖十多人次。

在教学工作中，李老师一直坚持把理论学习、改革探索和科学研究结合在一起，在熟练掌握教育理论和科学的教学方法的基础上，通过自己坚实、系统、广博的专业知识，认真开展学生、教材、大纲及国情的研究，形成了“问题、自学、探究”的教学模式，教学效果好，质量高，已为广大师生所公认。在二十四年的教学工作中，十六年担任教高三毕业班。2001年被评为中学高级教师，同年任孝感一中化学教研组组长，2003年被评为孝南区“先进教育工作者”和“骨干教师”，2005年被评为孝感市“骨干教师”，多次评为校级“先进教育工作者”和“优秀班主任”。

学为人师 身为示范

二十多年来，他一贯坚持党的教育方针，教书与育人同步发展，对自己的一言一行都时刻以“为人师表”的标准严格要求，对学生不仅精心授业，而且重传道，热情解决学生的思想、生活等方面的困惑。l997年至2001年连续四年担任高三复读班两个班的教学工作，作为班级的科任教师，在努力搞好教学工作的同时，全心投入到学生的思想工作之中，解决学生学习的思想和心理问题，为班主任的工作，排忧解难，连续四年高考学生化学单科优秀率均在90%以上，l40分以上20%以上。2002年，担任高三(11)班的班主任工作，尽管该班是同年级中最弱的班级，李老师通过与其他科任教师分析班级情况，将学生中思想、心理问题的学生作为班级工作的突破点，通过细致周到的思想工作转化学生，稳定学生的情操，激发学生学习生活的热情。学生殷卫从小就有残疾(一年级因病致残)，为帮助他克服自卑的心理，李老师安排他担任班级学习委员，并且每月给予生活资助50元，同时通过学校减免其学杂费，让该生顺利完成学业，考入湖北大学，进入大学后还帮助该生申请助学金。学生万仁威上网成瘾，难以自拔，家长也准备放弃。李老师通过与该生交流思想，安排该生参与班级管理工作，每天早、晚两个6点半到班督促该生学习，晚上按时就寝，同时不断发现该生的优点，使该生逐渐远离网吧，发奋学习，当年高考顺利考入重点大学。2003年高考高三(1)班上重点大学分数线的人数列校理科平行班第一名，当年李老师被评为孝南区优秀教育工作者。2003—2006年担任学校理科实验班班主任，三年的工作中形成了自己一套良好的班级管理方法：早晚6点进教室，晚上十点进寝室，主题班会激情趣，交心谈心解忧愁，多种活动勤开展，学生能力得发展。所在班级连续三年被评为校级先进班级，两名学生分别评为孝南区优秀“学生干部”和“三好学生”，一名学生评为孝感市优秀学生干部，二十人次获各科竞赛全国及省市优胜奖，五人次取得武大、华工自主招生资格(最后均考入武大、华工)。去年高考所任班级一批上线45人，二批(一)上线60人(含一批)，完成学校下达的教学任务，位列全校第一名。

爱岗敬业 爱生如子

二十多年来，他对教育教学工作做到了严谨踏实，科学规范，细致认真。按照教育规律落实教学常规，讲课深入浅出，透彻灵活， 把贯彻科学思想与态度同发展学生能力有机结合，课堂气氛民主，师生交流无障碍，他以勤奋工作为荣，长期坚持在教育教学第一线，以诚实、守信为荣，严谨治学、积极探索，真正做到踏踏实实教学，扎扎实实做学问。

首先表现在“为了学生”的工作作风，“一切为了学生”是他教育教学理念的核心，正是“一切为了学生”，使他自觉执着地去了解学生，在教育教学工作中，能恰当运用本学科知识，开展各种助学活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观，贯彻落实能力教育，创新教育的教育思想，坚持探究式、启发式、开放式教学，使学生成为班级管理的主人、学习的主人，同时注意差异化教学，把个别辅导与共同学习相结合，2006届学生周飞分班时没有班主任接受，一度对自己失去信心，情绪低落，李老师了解到这一情况下，将周飞接入自己的班中，并同家长一起针对周飞作出了具体的教育对自己失去信心，情绪低落，李老师了解到这一情况下，将周飞接人自己的班中。并同家长一起针对周飞作出了具体的教育计划，每周与周飞谈话一次，安排周飞担任学生寝室管理工作，该生很快从分班的阴影走出来，刻苦学习，2006年高考顺利考入重点大学。学生吴明魁长期患病，每天下自习后要上医务室治疗，李老师就坚持在学生寝室门口等着该生，高三学年天天如此，直到该生顺利参加高考，以优异成绩被武汉大学录取。通过学校减免困难学生学费，为农村困难学生提供生活补助，使一大批学生按时完成学业，顺利考入大学学习。

工作中不断创新是李老师爱岗敬业的又一表现。在班主任工作中，他善于发挥学生干部的作用，从学生的终生发展着眼，每年、每学期都安排学生参与一些社会活动，并通过网络资源使学生深人认识社会，同时发动学生家长，参与班级管理，使整个班级成一个战斗的整体，各项工作始终处在学校各班级前列，所带班级多次评为校级先进班级。

勇于实践 勇于思考

“学高为师，身正为范”，在教学工作中，李老师不断加强自身的学习，努力钻研现代教育理论．拓宽自己的知识面，对教育教学思想、化学学科特色和学生能力培养有深入的研究，二篇论文获市级优秀论文奖，一篇论文获省二等奖。l998年参与编写《高考命题与科学应考》，2000年编写《高考试题精华与命题走势》(人民日报出版社出版)，多次参与市级统考命题工作。指导教师张俊元参加全国优质课比赛获国家一等奖，教师汤志佩参加湖北省说课比赛获省一等奖。辅导学生参加全国奥林匹克化学竞赛，获省一等奖8人次，二等奖4人次。

李继华老师在教育事业的道路上，一路学高为师，身正为范。蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽，在为人师表未来的子，他将继续坚持自己的信念，为教育事业发挥自己的心血和才智。