淘师湾网络研修有感

小寒刚过，初冬的阳光柔和而温暖。

11月24日一早，我和孝感市教科院音乐教研室主任孙老师以及孝南区音乐教研员黄老师等一行人，受邀来到位于武汉市光谷广场附近的华师科技园。在淘师湾总部进行了一次网络研修直播研讨。

早在5月底的时候，我校大力动员并组织全校各个学科的教师参加了湖北省“一师一优课”的网络晒课评选活动。我在这次活动中所执教的《钢琴音乐的奇葩》一课，在最终的评比中有幸被评为了省级优课。后来到十月底，孙老师通知我，这一节课被湖北省教育信息化发展中心选为了网络研修课题。将由我们三人组成一个专家团队，在淘师湾的平台里面向全省的教师做网络研修的研讨。

在一个月的准备期间，我们进行了大量的资料收集整理工作，写出了将近十万字的稿件、笔记。我们确定的最终方案是，以对话访谈的形式来做这一次的研讨直播，避免照本宣科似的报告会形式。为了达到好的效果，我们进行了许多的场景模拟、预演。有时，还会在预演对接的过程中对稿件进行数次的修改。同时，我们的工作也得到了学校的大力支持，网络中心的李绪凡老师加班加点的帮我做了好几个课件以及资料备份。有了这些充分的准备，让我对这次研讨也充满了期待。

我们是上午10点左右抵达淘师湾总部的。负责接待我们的王主任以及小潘老师非常热情，他们先给我们介绍了这次活动的流程安排，然后带我们参观了直播的场地。一切准备就绪之后，用过了简单的工作餐，经过短暂的休整，下午三点，我们的直播就开始了。

说实话，尽管之前做了大量的准备工作。但是坐在演播台前，被明晃晃的灯光照射。面对着镜头，我还是很紧张的。按照之前我们和淘师湾课题组协商好的方案，本次研讨的第一项内容，就是对我的这一节课进行课后反思以及课后评价。所以，在孙老师的简单开场白以及相关的介绍之后，我的课后反思环节就要开始了。

在孙老师沉着冷静的语调中，我慢慢调整好了自己的情绪。按照之前确定好的脚本，我接过话头，开始了自己的工作。由于这是直播，所以几乎没有给我们留下任何失误的机会。一次语句的停顿，一个对接的不畅，都极有可能造成不可挽回的局面。而且不巧的是，演播厅里的计时器也坏了，我只能按照之前演练的经验，一边按照稿件娓娓道来，一边在心里盘算着时间。好在有孙老师和黄老师的积极互动，我成功的在计划的二十分钟内完成了课后反思环节。接下来，黄老师的课后评价也顺利的完成了，时间恰好是三十五分钟。

本次研讨活动的规定时间为九十分钟，我们异常顺利的完成了第一环节。大家都在心里松了一口气，同时，也对第二个课题--“关于如何创造性的使用教材”的进行更有信心了，这个研修课题也是我们此次网络研修的重头戏。

在这一环节里，孙老师设定是做为主要发言人的。只见她旁引博征侃侃而谈，谈笑之间引经据典，举手投足之间显得游刃有余。即便在演练的过程中我对谈话内容已经很熟悉了，但我觉得在现场的讨论中，她的一些观点和阐述，让我又产生了许多新的想法和感悟。我们的研讨中，有一个命题是对于教材中的内容如何进行筛选和替换，这是一个很敏感的话题，我们在准备过程中对之可谓是慎之又慎。后来还是孙老师拍板决定，一定要讲，还必须得讲好！于是我就以自己在实际教学中的一堂课--《飘逸的南国风》做为实例，在研讨中进行了说明。因为这一课的内容中，教材虽说是介绍南方地区的民歌，但是我在实际教学中对内容进行过替换，把《弥渡山歌》改成了《小河淌水》，把《幸福歌》改成了《龙船调》。前者是因为了解的受众广泛的原因，后者是因为地方区域以及方言的原因。黄老师在研讨的过程中，也对这一个教材内容替换的做法提出了一些新的看法，尤其对如何才能做到创造性的来替换内容说出了许多有见地的意见。他强调道，在替换的过程中，一定不能因为替换内容而改变了教材设置安排的知识点。他还幽默地说，我们在教学中一定要把握这个原则，要做到抛砖引玉，切记偷梁换柱。两位专家的这些看法和论点，值得我下去之后细细思考。

很快，在不知不觉中，六十分钟的时间已悄然过去。当小潘老师举起提示板的时候，我们都觉得还意犹未尽。这一次的网络研修，从开始准备，到最终顺利的完成直播研讨。在这些一系列的工作中，我锻炼了自己多方面的能力，可谓是受益匪浅获益良多，同时，也让我深刻体会了教育信息化的诸多好处。

这一次难得的经历让我从中领悟了许多新知，在教学的思路上萌发了很多灵感，相信一定会给我未来的教学带来意想不到的收获。在之后的工作中，我会好好的对这些经验进行提炼和整理，让我的音乐鉴赏课堂更加的别开生面丰富多彩。