谈谈我心目中的好老师

前段时间学校组织学生写文章，描述心目中的好老师。语文老师把学生写的文章收上来后，课余时间我和办公室其他老师好奇一起看了看。

好老师，什么是好，怎样才能称之为好，不同的学生有不同的评价标准，教师同仁对这个好的理解也是各有各的侧重点。学生一般通过描写一个生活片段或教学片段展现他认可的老师的形象，学生笔下的好老师，无外乎满足专业知识扎实、教学风格独特、做事认真负责、关心爱护学生等条件。习近平总书记曾说过：扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。当然能够满足这些条件的的确是一个称职的优秀的老师，也是我们教育工作者应该努力做到的。结合我自身的求学和工作经历，我觉得除此之外，一位好老师更能凭借其人格魅力让学生深深热爱他所教授的这门学科。譬如我之所以学政治，教政治，就是因为我高中的政治老师让我感受到这门学科的逻辑和魅力，让我选择紧紧跟随这门学科。是的，就是因为这么一个人，我选择了人生的这么一条道路——政治教育。

高中求学生涯的那些人那些事已慢慢淡化，然而政治老师的教学模样还犹在眼前。个头不高，长相不帅，声音尖细，就是这么一个再平凡不过的老师将政治课讲成了我们最期待的模样。没有愤青，没有灌输，只有知识的娓娓道来和逻辑上的层层启发，各种正例反例信手拈来，所有的知识点深入浅出水到渠成，偶尔的幽默和吐槽或让课堂开怀大笑或让我们有所思考，上课成为一种享受。政治课原来可以如此丰富有趣如此让我们期待，政治老师原来可以如此有魅力。我开始深爱这个学科，这直接影响了我的职业规划和人生发展方向。我觉得，靖老师是一位好老师。

记得在刚接手新班级不久学生返校后，曾问学生一个问题，为什么选择学习政治，并让他们在本子上写上对政治课的期待，有好几个学生在本子上写到选政治是因为一个政治老师。当时的内心是震撼的，一方面觉得他们非常幸福，曾遇到过让他们心动的老师，感受到过这门学科的魅力。当然每个学生的特质不同，对学科的敏感性和兴趣点是不一样的。有些学生天生对理科类的兴趣更大。另一方面，也感受到深深的压力，生怕自己把他们燃起的学科热情冷却。作为一名一线教育工作者，希望自己能够成为一名至少不破坏学生学科兴趣的老师。成为一名能够凭借自身人格魅力让学生深深热爱他所教授的这门学科，这样的标准于我而言实在拔高太多，不过我愿意通过不断提升自己带动学生的学习兴趣，使学生更乐于接受这个学科。

首先是建立扎实的专业知识。国外一名教育家曾说过：为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。学生可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。想要成为一名好老师，教师自身的专业知识必须扎实广博。认真研究教材、研究资料，多听优秀教师讲课，多请教，不断反思总结。于政治这个学科而言，我觉得除了钻研教材，还应该多了解时政，关注新闻热点。当然这一点自己做的还不到位，今后会积极向周围优秀教师学习，做一个活学活用，知识紧跟时代发展的老师。

其次就是爱学生。冰心曾经说过：有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。教师要在学生心中播下爱的种子，爱学生才是教育学生的感情基础。爱与责任是分不开的，爱是责任的体现，责任是爱的化身。爱与责任是学生与老师之间心灵沟通的桥梁，是教与学互动和谐的保障。教师是否真正关爱学生，学生是可以感知到的。我们对学生的爱，是关怀的爱，是严慈相济的爱，是公正平等的爱。刚大学毕业时接触过一位凭借强硬手腕教学成绩突出的老师，但言语中满是对学生的不屑与讥讽，我觉得这样的教师教不出学生的兴趣和长远的成绩。

成为一名好老师需要从多方面努力，上面两点只是我认为非常基础的两点。作为一中一名新进教师，深知自己教学能力的不足，今后，我将通过不断的学习来提升自己的能力，成为一名学生心目中的好老师。